суботу, 21 лютого 2015 р.

Модуль11. Рефлексія.

Підводячи підсумки в цьому модулі хочу зазначити, що у роботі найефективнішим для навчання моїх вихованців стало використання проектного методу з неодмінним використанням ІКТ-технологій. Саме цей метод дає дітям великі можливості не тільки здобувати знання, успішно навчатися, а й ефективно їх застосовувати, вільно спілкуватися, легко орієнтуватися у вирішенні проблемних ситуацій, ділитися своїми здобутками, оцінювати свої досягнення та досягнення інших, а саме головне, це сприяє їх креативному розвитку. Перші кроки в проходженні курсу Intel 10 здались спочатку дуже важкими та хвилюючими, але з кожним днем, вся виконана робота ставала все зрозумілішою та цікавішимою, це надихало на бажання пізнання нового та удосконалення власних вмінь у використанні ІКТ-технологій. Бажаю усім колегам-педагогам та зацікавленим в ІКТ-знаннях і вміннях людям, успіхів у використанні методу проектів в своїй діяльності, творчих злетів і креативних думок і високорезультативних досягнень!

Щира подяка нашому тренеру, чарівній жінці і гарній Людині, 
Бойко Анджелі Артурівні 
за  увагу, терпіння, цікаву і корисну  подачу матеріалу!

 Наостанок хочу зауважити словами видатних людей:

"Ваша сила - віра в себе. Ваша свобода - відповідальність за власний розвиток. Ваші здібності - культура само створення".

                                                                  (А. Смоловик).

"Самый высокий идеал для человека - самоусовершенствование". 

                                                                  (Сомерсет Моэм).

Отже, шановні, не бійтесь труднощів, самовдосконалюйтесь, самореалізовуйтесь, самовизнавайтесь! 
 ТВОРІТЬ  І  БУДЬТЕ  КРЕАТИВНИМИ  ОСОБИСТЯМИ!

пʼятницю, 20 лютого 2015 р.

Модуль 10. Рефлексія.

Зважаючи на визначені очікування та цілі навчання старших дошкільників за темою «Казка» визначені, я звернула увагу особливу на потрібних та ефективних педагогічних технологіях і прийомах навчання. Використала ІКТ-технології, веб-ресурси тощо. З'ясувала себе в ролі фасилітатора в процесі навчання дітей за методом проектів, будучи не просто керівником роботи дітей, а і її активним учасником, який полегшує дітям роботу над проектом, ненав’язливо спрямовує рух у потрібному напрямку, віддаючи дітям лідерство у роботі над проектом. Це позначилось на високій якості та результативності їх діяльності у навчально-виховному процесі.

четвер, 19 лютого 2015 р.

Модуль 9. Рефлексія.

Працюючи над цим модулем ми з колегами поділилися кожен своїм прикладом учнівської роботи та вказали на інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі моїх колег, допомогли удосконалити мої стратегії оцінювання. Визнаю, що метод проектів є найефективнішим методом розвитку в дітей самостійності, саморозвитку, самовдосконалення. Саме використання такого методу забезпечує диференціацію в навчальній діяльності дошкільників, як обдарованих так і невстигаючих дітей. Я визначилась з диференціацією навчальної діяльності вихованців, спланувала напрями розвитку обдарованості дітей, та роботи з відстаючими вихованцями, продумала як їх зацікавити, стимулювати та об'єднати їх у спільній діяльності.

середу, 18 лютого 2015 р.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». В ході тренінгу: дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в дітей навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних вихованцями знань упродовж проекту; спроектувала свою систему оцінювання; для себе остаточно підтвердила, що оцінювання неодмінно зосереджене на потребах учнів, не повинно виконувати каральні функції, а проводиться з діагностичною метою. Найголовніше в оцінюванні – це виявлення найслабкіших місць, прогалин у знаннях, уміннях, навичках вихованців. Результатом оцінювання повинна бути ретельно спланована індивідуальна робота з дітьми, яка і усуне всі недоліки попередньої роботи.

вівторок, 17 лютого 2015 р.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені спланувати та створити приклад роботи батьків щодо озброєння знаннями дошкільників з теми "Казки": презентації, батьківського блогу. Цей приклад спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, що внесені до мого плану вивчення теми. Оцінила приклад робіт за відповідними критеріями. Також мною створені публікації (інформаційний бюлетень) про Метод проектів. Слід зазначити, що такий спосіб співпраці батьків, вихователів та вихованців найбільш сприяє розвитку їх творчих здібностей, організованості, відповідальності, а отже і розвитку креативності. Діти в усьому наслідують своїх батьків. Спостерігаючи за тим як батьки ставляться до виконання своїх обов’язків, як саме вони це роблять, а можливо і вносячи свої пропозиції, у дітей старшого дошкільного віку опосередковано, але успішно розвиваються навички 21 сторіччя.

понеділок, 16 лютого 2015 р.

Модуль 6. Рефлексія.

Працюючи за цим модулем ми з колегами розглянули питання ефективного використання комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання дітей та оцінювання їхньої діяльності. Розглянули питання безпечної роботи дітей в Інтернеті. Пізнали як можна використати сервіси Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у покращенні обізнаності батьків вихованців, а саме: використання сервісів Веб 2.0 розширює можливості спілкування між батьківською громадою та вихователями, можливості обміну інформацією та головне - обміну своїми напрацюваннями.

пʼятницю, 13 лютого 2015 р.

Модуль 5. Рефлексія.

На цьому етапі роботи ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання власних потреб вихованців. Розглянули та обговорили з колегами закони щодо авторських прав та правил правомірного використання авторських матеріалів в освітніх проектах. Створила список використаних джерел. Розглянула використання інтернет-ресурсів в дослідженнях і комунікаціях. Переглянула план вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни.